Filosofia Viva

  Episódio de podcast Clube de filosofia e literatura 01 Caverna do Alcides https://open.spotify.com/episode/0Vn4UTz2l9CfuEGgaBhl8t?si=smjrS1mIRTWO787hJzuiaw&utm_source=whatsapp&dl_branch=1&nd=1

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO e PLANEJAMENTO. SOCIOLOGIA.PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. Prof. Paulo Vinícius N. Coelho Objetivos, Habilidades e Transversalidades: Conhecer temas fundamentais das Ciências Sociais (Sociologia; Antropologia e Ciência Política), em ambiente dialógico, exercitando a pesquisa, para desenvolver autonomia racional e criativa; estabelecendo “links” com temas de outras ciências e artes.   -Primeiro Trimestre. Conteúdos:   -Introdução às Ciências Sociais: .O que é Sociologia?(Definição, objetos de estudo e métodos). .O que é Antropologia?(Definição, objetos de estudo e métodos). .O que é Ciência Política?(Definição, objetos de estudo e métodos). -Modo de Produção e Materialismo Histórico Dialético (Marx e Engels). . Conceito de Modo de Produção. . Dialética e “Luta de Classes”. . Revolução do Proletariado. . Socialismo Científico. .Tipos de Modos de Produção. -Sociologia como Ciência Interpretativa e Teoria da Ação Social em Max Weber. -“Fato Social” em Émile Durkheim

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO CILON ROSA Componente Curricular: FILOSOFIA TERCEIRO ANO. 3ª série Professor : Paulo Vinícius N. Coelho E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br Etapa: 2 ATIVIDADE: Leia o texto abaixo (em anexo), apresente os principais pontos e responda: - O que é Determinismo? (Use esta folha para realizar a tarefa e guarde o texto de referência com você. Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Será avaliada sua capacidade de argumentação e coerência no texto. DETERMINISMO (D.): Esse termo relativamente recente (Kant é  um dos primeiros a empregá-lo em Religion, I,  Obs. ger., nota) compreende dois significados:  l-ação condicionante ou necessitante de uma  causa ou de um grupo de causas; 2- a doutrina  que reconhece a universalidade do princípio  causal e portanto admite também a determinação necessária das ações humanas a partir de  seus moti

  Componente Curricular: SOCIOLOGIA. PRIMEIRO ANO.   Professor: Paulo Vinícius N. Coelho E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br   Etapa: 2 ATIVIDADE: Leia o texto abaixo (em anexo) e apresente um resumo sobre as formas de governo apresentadas, destacando uma delas para explicar com mais atenção. (Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Será avaliada sua capacidade de argumentação e coerência no texto. FORMAS DE GOVERNO (G.): Uma das mais antigas doutrinas políticas, talvez a mais antiga, é a distinção das três formas de Governo (de um só, de poucos, de todos), enunciadas por Heródoto por meio da discussão de sete personagens persas, mas na realidade expondo noções populares de sabedoria grega. Heródoto pergunta: "Como poderia ser um G. bem instituído o domínio de um só homem, se ele pode fazer o que quer sem dar satisfação a ninguém? O monarca tende

Componente Curricular: SOCIOLOGIA -SEGUNDO Ano. 2a série Professor: Paulo Vinícius N. Coelho E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br Turno: Etapa: 2 ATIVIDADE: Leia o texto em anexo e faça um breve resumo dos pontos principais, explicando a definição de “Demagogia”, citando exemplos da política na história do Brasil ou em outros países. ( Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office).   TEXTO ANEXO PARA LEITURA DO ESTUDANTE. (Retirado do “Dicionário de Política” de N. Bobbio; N. Matteuci e G. Pasquino. Editora UNB). SOCIOLOGIA, SEGUNDO ANO. CILON ROSA. PROF. Paulo Vinícius. Demagogia.   A Demagogia não é propriamente uma forma de Governo e não constitui um regime político, é, porém, uma praxe política que se apoia na base das massas, secundando e estimulando suas aspirações irracionais e elementares, desviando-a da sua real e consciente participação ativa na vida política. Este p

Componente Curricular: SOCIOLOGIA. EJA 08. EJA 08 Professor: Paulo Vinícius N. Coelho E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br ATIVIDADE: Leia o texto abaixo em anexo e explique o que é “Desobediência Civil” dando exemplos. (Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Será avaliada sua capacidade de argumentação e coerência no texto. Texto retirado do site: https://mundoeducacao.uol.com.br/politica/desobediencia-civil.htm DESOBEDIÊNCIA CIVIL. A desobediência civil é basicamente uma ação popular que consiste na desobediência expressa de uma determinada lei. Isso se dá quando um grupo de cidadãos entende que determinada lei, ou simplesmente a ausência dela, produz injustiça. Sendo assim, a desobediência é uma ação de desrespeito à lei, visando promover justiça social. O conceito oficialmente surgiu com um ativista norte-americano do século XIX chamado Henry David Thoreau.

Componente Curricular: SOCIOLOGIA. EJA 07. EJA 07 Professor: Paulo Vinícius N. Coelho E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br   Etapa: 2 ATIVIDADE: Leia o texto abaixo (em anexo) e apresente um resumo sobre as formas de governo apresentadas, destacando uma delas para explicar com mais atenção. (Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Será avaliada sua capacidade de argumentação e coerência no texto. FORMAS DE GOVERNO (G.): Uma das mais antigas doutrinas políticas, talvez a mais antiga, é a distinção das três formas de Governo (de um só, de poucos, de todos), enunciadas por Heródoto por meio da discussão de sete personagens persas, mas na realidade expondo noções populares de sabedoria grega. Heródoto pergunta: "Como poderia ser um G. bem instituído o domínio de um só homem, se ele pode fazer o que quer sem dar satisfação a ninguém? O monarca tende a tornar-se t

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO. PRIMEIRO ANO. 1ª série. Professor(a): Paulo Vinícius. E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br ETAPA 1 ATIVIDADE: Leia os textos em anexo e faça uma breve comparação entre as doutrinas religiosas apresentadas. (Use esta folha para realizar a tarefa e envie em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office, para o e-mail do professor, até a data estipulada pela escola. Guarde os textos de referência com você). BUDISMO (retirado do Dicionário de Filosofia Nicola Abbagnano; Editora Martins Fontes). Doutrina religiosa e filosófica que se originou dos ensinamentos de Gautama Buda (563-480 a.C. aprox.) e que foi depois desenvolvida em grande número de diferentes tendências na índia, na China e no Japão. Os principais textos do B. são os escritos em língua páli, chamados de Tipitaka e divididos em três grupos ou cestos: 1 o Sutta-pitaka, que compreende os Sutra, isto é, discursos ou ensinamentos atribuídos a Buda; 2 o Vina

    Caminhos da privatização:   Primeiro uma empresa privada financia a campanha eleitoral de um partido ou de partidos com seus respectivos candidatos, depois esses partidos no governo sabotam de todas as maneiras possíveis a Estatal ou serviços públicos visados pela empresa patrocinadora. Após algum tempo (que pode ser médio) o governo usa a mídia (que ganha com propagandas da empresa financiadora dos partidos no governo ou com propagandas do próprio governo) para convencer a população desorientada que a Estatal ou serviço público alvo estão com problemas ou dando prejuízo aos "cofres públicos". O último passo é inventar uma dívida ou aumentá-la, abrir uma licitação fraudulenta para beneficiar a empresa patrocinadora e festejar a armação. É possível também pular a etapa do patrocínio anterior a eleição e negociar com os partidos que já estão no governo.

Documentário: O Dia que Durou 21 Anos. https://www.youtube.com/watch?v=ltawI64zBEo "Documentos secretos e gravações originais da época mostram a influência do governo dos Estados Unidos no Golpe de Estado no Brasil em 1964. O filme destaca a participação da CIA e da própria Casa Branca na ação militar que deu início a ditadura."

  https://poesiasofia.blogspot.com/ "FILOSOFIA VIVA". BLOG do Professor Paulo Vinícius, com textos, atividades, material para as aulas (FILOSOFIA - SOCIOLOGIA - E.RELIGIOSO - ARTE - ANTROPOLOGIA - CIÊNCIA POLÍTICA). https://www.youtube.com/channel/UC3nhwSVzH70RAlPYCwj7ncQ Canal do Professor Paulo Vinícius No YouTube, canal "CORUJA LIVRE", com vídeos sobre Filosofia, Sociologia, Ciência Política e Arte. Inscreva-se, curta, comente. https://www.mixcloud.com/paulo-vin%C3%ADcius7/ Canal de Podcasts (Filosofia, Ciências Sociais, Arte) do Professor Paulo Vinícius. Inscreva-se, curta, comente.

Prof. Paulo Vinícius CONTRIBUIÇÕES PARA O CURRÍCULO FILOSOFIA, TERCEIRO ANO. Objetivos, Habilidades e Transversalidades: Conhecer temas fundamentais da história da Filosofia, exercitando capacidade crítica e pensamento filosófico para desenvolver autonomia racional e criativa, em interação dialógica com colegas e professor; estabelecendo “links” com temas de outras ciências e artes. 1º Trimestre - Objetos do Conhecimento -Noções de Hermenêutica. -Teoria do Conhecimento de I. Kant -O Idealismo Absoluto de Hegel. -A. Schopenhauer e “O Mundo como Vontade e como Representação". -O pensamento de F. Nietzsche. -O Materialismo Histórico e Dialético de K. Marx e F. Engels. -Noções de Fenomenologia. -A Escola de Frankfurt. 1º Trimestre - Habilidades Conhecer temas fundamentais da história da Filosofia, exercitando capacidade crítica e pensamento filosófico para desenvolver autonomia racional e criativa, em interação dialógica com colegas e professor(a). 2º Trimestre - Obj

Prof. Paulo Vinícius CONTRIBUIÇÕES PARA O CURRÍCULO FILOSOFIA, SEGUNDO ANO. Objetivos, Habilidades e Transversalidades: Conhecer temas fundamentais da história da Filosofia, exercitando capacidade crítica e pensamento filosófico para desenvolver autonomia racional e criativa, em interação dialógica com colegas e professor; estabelecendo “links” com temas de outras ciências e artes. 1º Trimestre - Objetos do Conhecimento -Teoria do Conhecimento: .O racionalismo de R. Descartes : “As Meditações Cartesianas”; o método; dúvida metódica; o “cogito”; dualismo “corpo-consciência”. .Empirismo Britânico : F.Bacon; J.Locke; D.Hume. .Criticismo Kantiano (Filosofia Transcendental). .O panteísmo de Espinosa. -Filosofia Política e Social: .Nicolau Maquiavel : A Política como jogo de poder e pelo poder na obra "O Príncipe". .Contratualismo Clássico: Estado de Natureza; Contrato ou Pacto Social; Estado Político e Sociedade organizada em: Hobbes; Locke; Rousseau. -Liberalismo Clássic

CONTRIBUIÇÕES PARA O CURRÍCULO Professor Paulo Vinícius N. Coelho FILOSOFIA, PRIMEIRO ANO. Objetivos, Habilidades e Transversalidades: Conhecer temas fundamentais da história da Filosofia, exercitando capacidade crítica e pensamento filosófico para desenvolver autonomia racional e criativa, em interação dialógica com colegas e professor; estabelecendo “links” com temas de outras ciências e artes. 1º Trimestre - Objetos do Conhecimento. -Introdução à Filosofia. .Diferenças entre “Mito” e “Logos”. .Peculiaridades do discurso filosófico. .A Filosofia como uma base para o pensamento científico. .Argumentação racional. -Introdução à Teoria do Conhecimento. .O que é conhecimento? .O que é realidade? .O que é a mente humana? .Definições possíveis sobre “verdade”. -Pensando Filosoficamente a Cultura. -Pensando Filosoficamente sobre a relação da espécie humana com as demais (e a Natureza como um todo). .A espécie humana como manifestação consciente da Natureza. -História da Filosofia An

  Componente Curricular: SOCIOLOGIA -PRIMEIRO ANO. E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br ETAPA 1. ATIVIDADE: Leia o texto abaixo (em anexo) e responda: 1- O que é Sociologia? 2- O que é Antropologia? 3- Fale sobre o Positivismo de A. Comte. (Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Texto do Prof. Paulo Vinícius Introdução à Sociologia e Ciências Sociais. A Sociologia no ensino médio foi pensada como uma disciplina que abordasse , além de temas típicos e próprios da ciência sociológica, também, conteúdos trabalhados pela Antropologia e Ciência política, dessa forma, no decorrer do ano letivo, vamos trabalhar questões típicas dessas três ciências. Sociologia: tem como intuito elaborar um conhecimento sobre as diversas formas de organização social das comunidades humanas; compreender o humano em sociedade. Compreender e analisar a relação entre sociedade e indiv

  Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO. TERCEIRO ANO. Professor: Paulo Vinícius E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br ATIVIDADE: Leia o texto em anexo e escreva no mínimo dois parágrafos sobre as diferenças entre “mito” e Filosofia. (Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Mito e filosofia segundo Karl Popper Introdução A diferença entre mito e filosofia é um tema bastante discutido. O texto abaixo foi escrito por Karl Popper. Nele, o filósofo apresenta aquilo que considera ser uma das características fundamentais do pensamento dos primeiros filósofos, o que faz com que seu pensamento seja diferente do pensamento mítico. Estudo de texto O que é novo na filosofia grega, o que é acrescentado de novo a tudo isso, parece-me consistir não tanto na substituição dos mitos por algo de mais “científico”, mas sim em uma nova atitude em relação aos mitos. Parece-me ser

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO. SEGUNDO ANO. 2ª série turno: MANHÃ Professor: Paulo Vinícius. E-mail professor:  paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br ATIVIDADE: Leia os textos em anexo e faça uma breve comparação entre as doutrinas religiosas apresentadas. (Após realizar o trabalho envie em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office, para o e-mail do professor, até a data estipulada pela escola. Guarde os textos de referência com você). BUDISMO (retirado do Dicionário de Filosofia Nicola Abbagnano; Editora Martins Fontes). Doutrina religiosa e filosófica que se originou dos ensinamentos de Gautama Buda (563-480 a.C. aprox.) e que foi depois desenvolvida em grande número de diferentes tendências na índia, na China e no Japão. Os principais textos do B. são os escritos em língua páli, chamados de Tipitaka e divididos em três grupos ou cestos: 1 o Suttapitaka, que compreende os Sutra, isto é, discursos ou ensinamentos atribuídos a Buda; 2 o Vinayapitak

  Componente Curricular: SOCIOLOGIA . TERCEIRO ANO.  Prof: Paulo Vinícius E-mail professor: paulo-vcoelho@educar.rs.gov.br   ATIVIDADE: Leia o texto abaixo em anexo e explique o que Max Weber entendia por “poder”, “dominação” e quais os tipos de “dominação” classificados pelo sociólogo. (Envie a tarefa para o e-mail do professor até a data determinada pela escola, em anexo nos formatos PDF ou “.doc” Word ou “.docx” Libre Office). Será avaliada sua capacidade de argumentação e coerência no texto. A dominação para o sociólogo alemão Max Weber é um fenômeno social intrínseco a todas as sociedades e presente em diversas relações sociais. Para o pensador da Sociologia, as relações de poder legítimas são estabelecidas em uma esfera macropolítica definida por instituições fortes, como o Estado, ou em relações sociais baseadas em construções sociais duradouras, como a tradição. O sociólogo distinguiu em sua obra a dominação e o poder como fenômenos